O que faz um Professor de Educação Física no Ensino Médio
Profissionais exercendo a profissão de Professor de Educação Física no Ensino Médio ministram aulas teóricas e práticas no ensino médio, em escolas da rede pública e privada, acompanham a produção da área educacional e cultural, planejam o curso, a disciplina e o projeto pedagógico, avaliam o processo de ensino-aprendizagem, preparam aulas e participam de atividades institucionais. Para o desenvolvimento das atividades é mobilizado um conjunto de capacidades comunicativas.
Algumas das principais funções da profissão
- Manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes;
- Avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos;
- Organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos;
- Frequentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins;
- Modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem;
- Assumir cargos de coordenação, representação, direção;
- Propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações;
- Estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas;
- Ajustar a proposta da disciplina à proposta da escola;
- Solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola;
- Preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação;
- Tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina;
- Discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola;
- Medir o conhecimento específico;
- Adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível;
- Estruturar a transmissão do conhecimento;
- Interagir com os alunos;
- Definir objetivos para a área de conhecimento;
- Requisitar material pedagógico;
- Informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento;
- Orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos;
- Subsidiar os alunos para autoavaliação;
- Atentar para reações dos alunos na sala;
- Solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas;
- Diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem;
- Levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático;
- Discutir questões pedagógicas com os pares;
- Sondar a situação socioeconômica e cultural dos alunos;
- Estabelecer empatia com os alunos;
- Atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação;
- Frequentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas;
- Definir conteúdos e atividades interdisciplinares;
- Atender pais e alunos;
- Estimular a participação do aluno nas atividades;
- Compor conselhos de classes e escolares deliberativos;
- Garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas;
- Organizar cursos para professores e comunidade;
- Discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição;
- Determinar temas e conteúdos da disciplina;
- Estimular o aluno para a aprendizagem contínua;
- Corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação;
- Informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica;
- Atuar nas associações sindicais e acadêmicas;
- Refletir continuamente sobre a própria prática docente;
- Realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos;
- Preparar-se para concursos docentes;
- Desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos;
- Tomar parte em eventos culturais, científicos , esportivos e filosóficos da escola;
- Tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola;
- Indicar compra de material didático e pedagógico;
- Apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno;
- Solicitar participação dos pais nos eventos da escola;
- Selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula;
- Concorrer em certames literários, científicos e esportivos;
- Examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola;
- Contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola;
- Solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos;
- Discutir a prática docente em reuniões pedagógicas;
- Incentivar a capacidade criadora dos alunos;
- Desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas;
- Adequar o planejamento às aulas;
- Manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos;
- Produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola;
- Informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente;
- Manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula;
- Acompanhar processo de aprendizagem;
- Instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo;
- Dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica;
- Dialogar com os alunos;
- Desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos;
- Zelar por uma postura ética na ação pedagógica;
- Adequar material pedagógico aos objetivos da aula;
- Demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias;
- Influir na decisão da aquisição de material didático;
- Expressar-se com clareza;
- Indicar os avanços da aprendizagem;
- Integrar grupos de estudos interdisciplinares;
- Aplicar instrumentos de avaliação;
- Escolher material didático e pedagógico;
- Informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano;
- Reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas;
- Relacionar-se com a comunidade escolar;
- Analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico;
- Elaborar instrumentos de avaliação;
- Desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos;
- Pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula;
- Definir o calendário;
- Intervir na definição dos orçamentos da escola;
- Respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar;
- Estimular a continuidade da escolaridade;
- Administrar conflitos;
- Zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor;
- Informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento;
- Selecionar textos e bibliografia da aula;
- Sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano;
- Desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina;
- Diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos;
- Selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula;
- Conceber o projeto pedagógico da escola;
- Redigir relatórios de atividades docentes e discentes;
- Rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados;
- Transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem;
- Coletar diferentes recursos didáticos para a aula;
- Demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente;
- Solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente;
- Reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos;
- Transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem;
- Levantar bibliografia de material didático e pedagógico;
- Ler jornais, revistas, periódicos e livros;
- Eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino;
- Comunicar resultados das avaliações dos alunos;
- Ministrar aulas teóricas e práticas;
- Desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade;
Onde o Professor de Educação Física no Ensino Médio pode trabalhar
Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.
Como trabalhar de Professor de Educação Física no Ensino Médio
O exercício dessas ocupações requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.
Qual a formação mais comum para a profissão
A formação universitária mais comum para um Professor de Educação Física no Ensino Médio é a formação em Educação Física para entrar e atuar no mercado de trabalho atual.
Quanto ganha um Professor de Educação Física no Ensino Médio
O Professor de Educação Física no Ensino Médio tem um salário inicial de R$ 1.256,49 podendo chegar a R$ 14.762,86 dependendo da empresa e do tempo de experiência do profissional na área, sendo que R$ 1.846,34 é a média salarial da profissão em todo Brasil.
O piso salarial médio do cargo fica em torno de R$ 5.440,14 de acordo com instrumentos coletivos registrados por sindicatos da categoria na plataforma Mediador - Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho da Subsecretaria de Relações do Trabalho - SRT (acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios que citam Professor de Educação Física no Ensino Médio).
Qual a jornada de trabalho do Professor de Educação Física no Ensino Médio
O Professor de Educação Física no Ensino Médio trabalha em média 31 horas por semana (155 por mês) no mercado de trabalho do Brasil.